{"id":937,"date":"2018-09-26T10:24:48","date_gmt":"2018-09-26T10:24:48","guid":{"rendered":"http:\/\/viaro.org\/steam\/"},"modified":"2023-12-13T13:30:05","modified_gmt":"2023-12-13T13:30:05","slug":"steam","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/viaro.org\/ca\/vida-academica\/steam\/","title":{"rendered":"STEAM VIAR\u00d3"},"content":{"rendered":"\n
\n

El departament STEAM de Viar\u00f3, est\u00e0 format per les assignatures de Ci\u00e8ncies, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matem\u00e0tiques. Per a una completa formaci\u00f3 cient\u00edfica s’ha de parar atenci\u00f3 tant als coneixements te\u00f2rics d’aquestes mat\u00e8ries com a l’aprenentatge i desenvolupament del m\u00e8tode cient\u00edfic.<\/p>\n\n\n\n

STEAM (Science, Technology, Engineering, Art i Mathematics). <\/em>Principals compet\u00e8ncies que els alumnes han d’adquirir en l’\u00e0mbit cient\u00edfic<\/a>:<\/h3>\n\n\n\n
\n
\n
\"steam<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

APRENDRE A OBSERVAR LA REALITAT<\/h2>\n\n\n\n

Una persona amb mentalitat cient\u00edfica ha de ser capa\u00e7 de sorprendre’s davant els fen\u00f2mens naturals i socials que descobreix al seu voltant. Mitjan\u00e7ant l’observaci\u00f3 de l’entorn i les pr\u00e0ctiques de laboratori, els alumnes poden con\u00e8ixer directament aquells aspectes que estan estudiant de manera te\u00f2rica, facilitant la seva comprensi\u00f3.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

APLICACI\u00d3 DEL M\u00c8TODE CIENT\u00cdFIC<\/h2>\n\n\n\n

Observar, formular hip\u00f2tesi, discutir-les i contrastar-les. Els alumnes realitzen projectes i participen en competicions que els plantegen reptes; tot per a adquirir la destresa necess\u00e0ria en l’aplicaci\u00f3 rigorosa del m\u00e8tode cient\u00edfic, que tracta de trobar solucions a problemes reals.<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"steam<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n
\n
\n
\"steam<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\n
\n

COMUNICACI\u00d3 DELS RESULTATS<\/h2>\n\n\n\n

Tan important com arribar a una conclusi\u00f3 \u00e9s la capacitat de compartir-la i presentar-la als altres. Elaborar un informe, fer una presentaci\u00f3, ordenar unes dades estad\u00edstiques\u2026 les habilitats comunicatives s\u00f3n essencials per al treball en equip.<\/p>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\n

\u00c8TICA CIENT\u00cdFICA<\/h2>\n\n\n\n

Juntament amb el potencial de la ci\u00e8ncia, han d’explorar-se tamb\u00e9 les seves limitacions. Nom\u00e9s comprenent el valor de la persona humana som capaces de descobrir que la missi\u00f3 de la ci\u00e8ncia \u00e9s contribuir al b\u00e9 de la societat i de cada persona. \n<\/p>\n<\/div>\n\n\n\n

\n
\"steam<\/figure>\n<\/div>\n<\/div>\n\n\n\n

ROB\u00d2TICA COM ACTIVITAT D’APRENENTATGE<\/h2>\n\n\n\n

Per la seva alta capacitat motivadora i les estructures de pensament l\u00f2gic que desenvolupa, a Viar\u00f3 realitzem activitats de programaci\u00f3 i rob\u00f2tica en tots els nivells.<\/p>\n\n\n\n

\n
\n
En l’etapa Infantil, i en horari extraescolar, els alumnes poden aprendre els rudiments de la programaci\u00f3 modular mitjan\u00e7ant jocs amb robots programables. En la de Prim\u00e0ria, els principis b\u00e0sics del llenguatge de programaci\u00f3 Scratch, a m\u00e9s de desenvolupar projectes amb Wedo de LEGO Education. Finalment, i a partir de Secund\u00e0ria, estudien i realitzen projectes de rob\u00f2tica de manera curricular basats en el robot Mindstorm de LEGO Education<\/a><\/strong>.<\/div> \n<\/div> \n<\/div><\/p>\n<\/div><\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El departament STEAM de Viar\u00f3, est\u00e0 format per les assignatures de Ci\u00e8ncies, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matem\u00e0tiques. Per a una completa formaci\u00f3 cient\u00edfica s’ha de parar atenci\u00f3 tant als coneixements te\u00f2rics d’aquestes mat\u00e8ries com a l’aprenentatge i desenvolupament del m\u00e8tode cient\u00edfic. STEAM (Science, Technology, Engineering, Art i Mathematics). Principals compet\u00e8ncies que els alumnes han d’adquirir […]<\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":938,"parent":1344,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"page-related.php","meta":{"_uag_custom_page_level_css":"","_joinchat":[],"footnotes":""},"class_list":["post-937","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry"],"uagb_featured_image_src":{"full":["https:\/\/viaro.org\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/header-steam.jpg",2880,752,false],"thumbnail":["https:\/\/viaro.org\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/header-steam-150x150.jpg",150,150,true],"medium":["https:\/\/viaro.org\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/header-steam-300x78.jpg",300,78,true],"medium_large":["https:\/\/viaro.org\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/header-steam-768x201.jpg",640,168,true],"large":["https:\/\/viaro.org\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/header-steam-1024x267.jpg",640,167,true],"1536x1536":["https:\/\/viaro.org\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/header-steam.jpg",1536,401,false],"2048x2048":["https:\/\/viaro.org\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/header-steam.jpg",2048,535,false],"related-content":["https:\/\/viaro.org\/wp-content\/uploads\/2018\/11\/header-steam-297x167.jpg",297,167,true]},"uagb_author_info":{"display_name":"","author_link":"https:\/\/viaro.org\/ca\/author\/"},"uagb_comment_info":0,"uagb_excerpt":"El departament STEAM de Viar\u00f3, est\u00e0 format per les assignatures de Ci\u00e8ncies, Tecnologia, Enginyeria, Art i Matem\u00e0tiques. Per a una completa formaci\u00f3 cient\u00edfica s’ha de parar atenci\u00f3 tant als coneixements te\u00f2rics d’aquestes mat\u00e8ries com a l’aprenentatge i desenvolupament del m\u00e8tode cient\u00edfic. STEAM (Science, Technology, Engineering, Art i Mathematics). Principals compet\u00e8ncies que els alumnes han d’adquirir…","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/viaro.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/937","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/viaro.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/viaro.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/viaro.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/viaro.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=937"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/viaro.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/937\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":19877,"href":"https:\/\/viaro.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/937\/revisions\/19877"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/viaro.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/1344"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/viaro.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media\/938"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/viaro.org\/ca\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=937"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}