{"id":236,"date":"2018-12-04T18:18:36","date_gmt":"2018-12-04T17:18:36","guid":{"rendered":"https:\/\/viaro.org\/research\/?p=236\/"},"modified":"2023-05-03T08:29:26","modified_gmt":"2023-05-03T07:29:26","slug":"la-importancia-de-saber-trabajar-en-equipo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/viaro.org\/research\/la-importancia-de-saber-trabajar-en-equipo\/","title":{"rendered":"La importancia de saber trabajar en equipo"},"content":{"rendered":"

Son muchos los objetivos de la asignatura de Tecnolog\u00eda. Podr\u00edamos hablar de creatividad, de resoluci\u00f3n de problemas, de programaci\u00f3n, de pensamiento l\u00f3gico… pero un objetivo b\u00e1sico es que los alumnos\u00a0aprendan a trabajar en equipo.\u00a0<\/strong>Es evidente que en el futuro tendr\u00e1n que saber trabajar de esta manera y que ser\u00e1 requisito imprescindible para muchos puestos de trabajo, pero en este art\u00edculo nos centraremos en las competencias que uno adquiere o mejora a corto plazo cuando uno realmente aprende a trabajar con un equipo de personas, y de ah\u00ed su gran importancia. Qu\u00e9 mejor para explicarlas que adentr\u00e1ndonos en una clase y analiz\u00e1ndolas una a una a medida que van apareciendo.<\/p>\n

Es la hora y previamente en una clase te\u00f3rica se ha dividido la clase en grupos de tres personas. Cada uno tiene un rol: hay un coordinador, un mec\u00e1nico y un programador. Cada uno\u00a0asume una responsabilidad y adquiere un compromiso<\/strong>\u00a0con el equipo ya que si uno falla, fallan todos. Cada grupo habr\u00e1 de resolver tres pr\u00e1cticas en d\u00edas diferentes y en cada una de ellas se intercambiar\u00e1n los roles, de tal manera que cada uno ver\u00e1 d\u00f3nde se siente m\u00e1s c\u00f3modo. Aqu\u00ed se desvela ya el objetivo general del trabajo en equipo: que se a\u00fanen las aptitudes de todos los miembros y se coordinen esfuerzos para lograr un objetivo com\u00fan. Pero ahora descubriremos qu\u00e9 beneficios tiene este tipo de trabajo para\u00a0sacar lo mejor de cada persona<\/strong>.<\/p>\n

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Empieza la clase y el coordinador va a por la caja con el robot mientras el programador y el mec\u00e1nico le esperan en su puesto de trabajo. Resulta que uno del grupo en cuesti\u00f3n no se siente muy a gusto con la elecci\u00f3n del profesor ya que hay uno que \u00abno le cae del todo bien\u00bb, ya que no piensa como \u00e9l en muchos aspectos, pero decide no darle importancia; piensa que lo que realmente vale la pena en ese momento es que todos aprendan, que se lo pasen bien y que saquen buena nota. Esta persona est\u00e1 aprendiendo a dejar de lado sus problemas con \u00e9l y a tratarlo de otra manera. En definitiva, est\u00e1 aprendiendo a respetarlo.\u00a0Est\u00e1\u00a0respetando la diversidad<\/strong>.<\/p>\n

Hay otro grupo que ya ha empezado la pr\u00e1ctica y en un momento dado uno opina que el robot se tiene que programar de una manera diferente a la que ha pensado el programador durante la semana. Este \u00faltimo tiene que\u00a0saber escuchar,<\/strong>\u00a0ya que es posible que se haya equivocado, y tendr\u00e1 que saber\u00a0aceptar las cr\u00edticas<\/strong>\u00a0constructivas de su compa\u00f1ero. Cada uno de ellos est\u00e1 desarrollando sus\u00a0habilidades comunicativas<\/strong>, que no es precisamente en lo primero que uno piensa cuando habla de Tecnolog\u00eda. Son competencias transversales.<\/p>\n

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La clase prosigue y un grupo se atasca porque el mec\u00e1nico est\u00e1 bloqueado en silencio, ya que no sabe c\u00f3mo hacer un robot m\u00e1s estable ni sabe d\u00f3nde colocar el sensor ultras\u00f3nico para que detecte movimiento. El coordinador tendr\u00e1 que\u00a0colaborar y ayudar\u00a0<\/strong>a su compa\u00f1ero para que entre los dos logren arreglarlo y llegar al objetivo com\u00fan del equipo. El coordinador est\u00e1 siendo m\u00e1s\u00a0emp\u00e1tico<\/strong>\u00a0ya que se ha dado cuenta de lo que le pasaba a su compa\u00f1ero y le ha ofrecido su ayuda.<\/p>\n

La clase va terminando y hay un grupo que dice muy orgulloso que ha acabado la pr\u00e1ctica y avisa al profesor para que la eval\u00fae. El profesor, que es muy exigente, les dice que tienen que modificar alguna cosa cuando ellos se pensaban que lo ten\u00edan todo perfecto. Este grupo tendr\u00e1 que ser\u00a0flexible<\/strong>\u00a0y cambiar en la siguiente clase lo que cre\u00edan que ten\u00edan bien, en vez de empezar la siguiente pr\u00e1ctica. Cuando uno trabaja en equipo es muy importante ser flexible porque no siempre se har\u00e1n las cosas que quer\u00edas, ni a tu manera ni en el momento que ten\u00edas pensado.<\/p>\n

As\u00ed pues, se ha comprobado que en cada clase de Tecnolog\u00eda, al trabajar en equipo y distribuyendo roles se tocan y mejoran aspectos como la responsabilidad, el compromiso, el respeto (tanto a personas como de opiniones), la empat\u00eda, la flexibilidad, la colaboraci\u00f3n, etc. Muchas virtudes que hay que tener en cuenta para ir creciendo como persona cada d\u00eda m\u00e1s.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Son muchos los objetivos de la asignatura de Tecnolog\u00eda. Podr\u00edamos hablar de creatividad, de resoluci\u00f3n de problemas, de programaci\u00f3n, de pensamiento l\u00f3gico… pero un objetivo b\u00e1sico es que los alumnos\u00a0aprendan a trabajar en equipo.\u00a0Es evidente que en el futuro tendr\u00e1n que saber trabajar de esta manera y que ser\u00e1 requisito imprescindible para muchos puestos de  … Read more <\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":242,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[115],"class_list":["post-236","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-steam","autor-pablo-guarner"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/236","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=236"}],"version-history":[{"count":4,"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/236\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":254,"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/236\/revisions\/254"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/media\/242"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=236"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=236"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}