{"id":865,"date":"2022-09-17T09:38:32","date_gmt":"2022-09-17T08:38:32","guid":{"rendered":"https:\/\/viaro.org\/research\/?p=865"},"modified":"2025-07-10T10:21:34","modified_gmt":"2025-07-10T09:21:34","slug":"8-ideas-facilitar-la-adaptacion-a-secundaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/viaro.org\/research\/8-ideas-facilitar-la-adaptacion-a-secundaria\/","title":{"rendered":"8 ideas para facilitar la adaptaci\u00f3n a Secundaria"},"content":{"rendered":"\n

El paso de la etapa de Primaria a Secundaria siempre supone un cambio notable para las familias y los alumnos, por lo que os ofrecemos algunas ideas que pueden facilitar la adaptaci\u00f3n a Secundaria y hagan m\u00e1s sencillo este paso que est\u00e1n dando vuestros hijos.<\/p>\n\n\n\n

Cuando las familias llevan a sus hijos al colegio por primera vez, siendo peque\u00f1os, no suele plantearse muchas cosas acerca de las \u00abetapas de mayores\u00bb; la Secundaria o el Bachillerato quedan a\u00fan muy lejanos. Sus intereses, como es l\u00f3gico, se centran en necesidades muy inmediatas y propias de ni\u00f1os peque\u00f1os. <\/p>\n\n\n\n

Pero llega un d\u00eda, cuando su hijo ya tiene 11 o 12 a\u00f1os, que es inevitable dar el paso hacia una nueva etapa. A menudo, pueden aparecer miedos e inquietudes porque ese ni\u00f1o peque\u00f1o se est\u00e1 haciendo mayor, porque el entorno es nuevo y desconocido, porque lo que parec\u00eda consolidado hasta el momento se desajusta, porque no es sencillo asimilar tantos cambios, etc. <\/p>\n\n\n\n

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Aunque sabemos que todos estos miedos y cambios se acaban superando, tal vez por la experiencia propia con otros hijos mayores, es inevitable que nos invada cierta inquietud. Cada hijo es \u00fanico y por muchas veces que se haya vivido, cada nueva etapa es una novedad, una sorpresa, una oportunidad. <\/p>\n\n\n\n

No podemos dejar que los miedos y preocupaciones nos dominen: los cambios implican siempre un nuevo comienzo, y la Secundaria es una nueva etapa en la educaci\u00f3n de los hijos. Queremos compartir con vosotros algunas ideas para facilitar la adaptaci\u00f3n a Secundaria, una etapa que no ser\u00e1 siempre f\u00e1cil, pero que vale totalmente la pena.<\/p>\n\n\n\n

Para enmarcar bien este momento de cambio, consideremos que durante toda la etapa escolar nuestros hijos pasan de ser ni\u00f1os (Infantil y Primaria) a ser j\u00f3venes (Bachillerato). Y en medio de ese gran proceso, en Secundaria \u00bfQu\u00e9 se supone que son? <\/p>\n\n\n\n

Se podr\u00eda decir que son adolescentes, personas en estado de cambio y crecimiento que viven el momento de encontrarse a s\u00ed mismos, de conocerse mejor, de forjar nuevas amistades… Aunque, este proceso es distinto en cada caso, pues no hay dos personas que pasen por esta etapa del mismo modo, podemos encontrar algunos puntos comunes que faciliten su adaptaci\u00f3n a Secundaria.<\/p>\n\n\n\n

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\"adaptaci\u00f3n<\/figure>\n\n\n\n
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A continuaci\u00f3n ofrecemos 8 ideas para facilitar la adaptaci\u00f3n a Secundaria:<\/h2>\n\n\n\n

1. Es una etapa llena de altibajos.<\/strong> \u00bfCu\u00e1l es el truco? Disfrutar de los altos y tener coraje para luchar con los bajos. Siempre llegar\u00e1n momentos que, como padres, no sabremos gestionar, pero en esos momentos no debemos perder el control y procurar llegar siempre a un acuerdo. Mostrar unidad de criterio entre Padre y Madre (y con los profesores) es una potente ayuda para que un adolescente diferencie lo que es bueno de lo malo. Por eso es fundamental el di\u00e1logo dentro del matrimonio antes de tomar una decisi\u00f3n y un trato fluido con los profesores.<\/p>\n\n\n\n

2. Cuidar los detalles personales es importante<\/strong>. En Primaria los hijos se dejan acompa\u00f1ar por los padres, van juntos a comprar, al cine… pero en Secundaria les empieza a dar verg\u00fcenza que sus amigos les vean juntos a sus padres. Pap\u00e1 y Mam\u00e1, aunque lo sab\u00e9is de sobra es importante repetirlo: \u00a1Esto no significa que no os quieran! Es propio de su edad, del momento de cambio que est\u00e1n viviendo. Simplemente hay que saberlo y buscar formas alternativas de hacer cosas juntos. Al mismo tiempo, debemos exigirles en la pulcritud, la higiene personal, en el orden y cuidado de sus cosas…<\/p>\n\n\n\n

3. Fomentar el di\u00e1logo y la escucha<\/strong>, ense\u00f1arles a comunicar sus ocupaciones y preocupaciones les facilitar\u00e1 en gran medida la adaptaci\u00f3n a Secundaria. En Primaria el tutor es una figura muy relevante para un alumno, es como la extensi\u00f3n de sus padres en el colegio. Un tutor pasa muchas horas al d\u00eda con sus alumnos y con ese trato tan constante, puede observar directamente lo que hacen bien o lo que se debe mejorar, no necesita que el alumno se lo cuente, puede leerlo como en un libro abierto.<\/p>\n\n\n\n

En Secundaria la figura del tutor no es menos importante, pero hay dos factores claramente distintos: En primer lugar, es una persona que ya no estar\u00e1 tantas horas con \u00e9l en clase cada d\u00eda, porque quiz\u00e1s solo le dar\u00e1 una o dos asignaturas. Por otro lado, en la etapa de crecimiento de ni\u00f1os a j\u00f3venes, se da una inclinaci\u00f3n natural a comunicarse menos y, como apunt\u00e1bamos antes, se muestran m\u00e1s vergonzosos frente a los mayores, buscan su propio criterio y les cuesta m\u00e1s contar con la opini\u00f3n de los adultos de referencia. <\/p>\n\n\n\n

En consecuencia, si en casa tenemos una actitud de escucha constante, de hablar cada d\u00eda sobre c\u00f3mo ha ido la jornada, sin juzgar constantemente sus afirmaciones, sobre qu\u00e9 ha hecho, qu\u00e9 problemas ha tenido… estaremos fomentando un clima muy propicio para que pueda expresar libremente todo lo que siente. Establecer momentos de di\u00e1logo con los hijos tiene un efecto positivo inmediato en el ambiente familiar y en su actitud en el colegio.<\/p>\n\n\n\n

4. Exigirles con cari\u00f1o<\/strong>. A menudo, para facilitar la adaptaci\u00f3n a Secundaria, parece que lo m\u00e1s prudente podr\u00eda ser \u201cno molestemos a nuestro hijo por si se rebota<\/em>\u201d pero ese miedo a sus reacciones nos puede llevar a consentir actitudes que le hacen da\u00f1o o a pactar con una vida mediocre en bien de la paz familiar.<\/p>\n\n\n\n

Es cierto que no siempre es f\u00e1cil exigir que se haga lo correcto, que hay todo un arte en la capacidad de discernir cuando conviene tirar o aflojar, que hay momentos en los que se debe transigir con errores menores para evitar otros mayores, etc. Pero en general la actitud de exigencia es buena, educativa, una muestra de amor por los hijos. <\/p>\n\n\n\n

Lo propio del adolescente que est\u00e1 construyendo su propia personalidad es retar a la autoridad, traspasar los l\u00edmites, reaccionar desproporcionadamente… Pero debajo de todo ese personaje no es menos inteligente o bueno que antes, sigue deseando el bien y siendo capaz de verlo, aunque no siempre lo quiera reconocer. Por eso si los adultos no le exigimos que haga el bien en el fondo le estamos defraudando,<\/p>\n\n\n\n

Si somos capaces de llevar este proceso de exigencia con relativa calma, procurando no perder las formas ni quemar puentes, a la vez que nos mantenemos firmes en las decisiones. Llegar\u00e1n a la etapa de personas j\u00f3venes con un profundo convencimiento de que sus padres y profesores lo han dado todo por ellos, que cuando estaban perdidos en una \u00e9poca dif\u00edcil, no tiraron la toalla ni los abandonaron a su suerte. <\/p>\n\n\n\n

5. El buen ambiente familiar es imprescindible<\/strong> para una exitosa adaptaci\u00f3n a Secundaria. Alfonso Aguil\u00f3 en una entrada de su blog habla sobre c\u00f3mo se puede educar a trav\u00e9s del ambiente familiar.: https:\/\/www.interrogantes.net\/educar-con-el-ambiente-familiar\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

6. La autonom\u00eda y la responsabilidad son otro punto importante<\/strong> para facilitar la adaptaci\u00f3n a Secundaria. Para lograr el objetivo de que los chicos sean aut\u00f3nomos y responsables en sus tareas escolares se requiere de un aprendizaje, y ello supone seguimiento peri\u00f3dico de la agenda y aprender a planificarse el estudio. <\/p>\n\n\n\n

C\u00f3mo funciona la agenda, o c\u00f3mo debe estudiarse para un examen, son conocimientos que se alcanzan de forma progresiva. A esta edad, a menudo es mejor ense\u00f1ar que decir. Por eso, el ejemplo de un hermano mayor estudiante en la universidad, o el ejemplo del padre o la madre haciendo un rato de lectura, o el ejemplo de la responsabilidad de alg\u00fan miembro de la familia con las tareas dom\u00e9sticas son buen\u00edsimos modelos para educar en la autonom\u00eda y la responsabilidad.<\/p>\n\n\n\n

7. \u00a1Cuidado con las redes sociales y los m\u00f3viles!<\/strong> Internet se ha convertido en el medio natural para una generaci\u00f3n que utiliza desde muy peque\u00f1os los m\u00f3viles, las tabletas o los ordenadores para jugar, comunicarse, participar en redes sociales, informarse o aprender. <\/p>\n\n\n\n

Pese a usar las tecnolog\u00edas digitales cada vez a edades m\u00e1s tempranas, la mayor\u00eda de ni\u00f1os y adolescentes no son conscientes de hasta qu\u00e9 punto comparten su informaci\u00f3n personal ni conocen las repercusiones que puede llegar tener su huella digital para su futuro. <\/p>\n\n\n\n

Por eso es importante dejarse asesorar y ser muy estrictos con el uso que se da a la tecnolog\u00eda. La adaptaci\u00f3n a Secundaria no supone la necesidad de tener un m\u00f3vil como muchos adolescentes se empe\u00f1an en hacer creer a sus padres. M\u00e1s bien, al contrario, puede suponer una gran distorsi\u00f3n en este per\u00edodo ya convulso de por s\u00ed. Adem\u00e1s, es necesario ayudar a nuestros hijos a adquirir una adecuada competencia digital (no solo t\u00e9cnica, tambi\u00e9n humana) para que puedan relacionarse de forma segura y responsable en el mundo virtual antes de dejarlos transitar solos por esos caminos.<\/p>\n\n\n\n

8. La formaci\u00f3n sigue siendo herramienta clave.<\/strong> Como dec\u00edamos m\u00e1s arriba, es una etapa en la que dejan de ser ni\u00f1os. Y esos cambios repercuten en sus relaciones, pero tambi\u00e9n en su propio desarrollo f\u00edsico, emocional<\/a>, intelectual y espiritual. Les afectan globalmente como personas. <\/p>\n\n\n\n

Necesitamos mantener vivos, aunque tal vez de formas diversas, algunos h\u00e1bitos familiares que tienden a diluirse en estas etapas: comidas y celebraciones en familia, participar en determinados actos sociales, rezar en familia y acudir juntos a los actos de culto… En definitiva, no perder esos \u00abmomentos de familia\u00bb que adem\u00e1s de estrechar lazos, son una escuela de virtudes humanas.<\/p>\n\n\n\n

La orientaci\u00f3n del tutor del colegio en estos aspectos es clave para poder personalizar al m\u00e1ximo sus necesidades de formaci\u00f3n en cada momento y facilitarles la adaptaci\u00f3n a Secundaria. <\/p>\n\n\n\n

En definitiva, la adaptaci\u00f3n a Secundaria es un proceso \u00fanico para cada hijo que, de primeras, puede generar algo de miedo y nerviosismo. Pero, si como padres nos mantenemos firmes, sin desfallecer en los momentos dif\u00edciles, ayudando a los hijos a hablar y escuchar, fomentando un ambiente familiar que les ayude a sentirse queridos y comprendidos, haremos de la adolescencia un proceso muy provechoso: un camino de maduraci\u00f3n y crecimiento de ni\u00f1os a j\u00f3venes.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

El paso de la etapa de Primaria a Secundaria siempre supone un cambio notable para las familias y los alumnos, por lo que os ofrecemos algunas ideas que pueden facilitar la adaptaci\u00f3n a Secundaria y hagan m\u00e1s sencillo este paso que est\u00e1n dando vuestros hijos. Cuando las familias llevan a sus hijos al colegio por  … Read more <\/i><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":4,"featured_media":871,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"categories":[1],"class_list":["post-865","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-sin-categorizar","autor-spenades"],"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/865","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/users\/4"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=865"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/865\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":885,"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/865\/revisions\/885"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/media\/871"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=865"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/viaro.org\/research\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=865"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}