9 de septiembre del 2022
7 argumentos a favor de la Nueva Educación Diferenciada
La experiencia directa que he podido constatar en colegios que han optado por este modelo pedagógico, me permite ofrecer una primera respuesta al por qué de la Nueva Educación Diferenciada: es exitosa, diversa, tanto en colegios públicos como privados, con o sin religión.
Además, el hecho de que personalice la educación y potencie la igualdad son otros argumentos a favor de la Nueva Educación Diferenciada. Todo gracias al clima escolar que se crea y a que permite afrontar mejor algunos problemas muy actuales en la juventud, como por ejemplo superar los estereotipos de chicos y chicas.
Los argumentos a favor de la Nueva Educación Diferenciada
1. Clima Escolar
Una de las preocupaciones que tienen los padres y profesores es la presión de los compañeros y el bullying.
El clima escolar de los colegios de la Nueva Educación Diferenciada está libre de los convencionalismos y presiones que muchas veces llevan al fracaso escolar o a una baja autoestima. En los colegios femeninos se reduce del 21% al 1% ese sentimiento de presión de los compañeros. Un dato poco conocido es que el porcentaje de repetición de un curso escolar es el doble para los chicos que para las chicas y que 3 de cada 4 expedientes disciplinarios son de chicos. En los colegios masculinos los expedientes disciplinarios y repeticiones se reducen muy significativamente.
2. Relación entre alumnos
En el mundo anglosajón se denomina Brotherhood y Sisterhood a la profunda relación que se forja entre los alumnos, fruto del día a día en el que cada uno se puede mostrar tal y como es. Un aula diseñada para el estilo de aprendizaje de uno de los géneros fomenta una mayor colaboración entre los estudiantes y enseña valiosas habilidades de trabajo en equipo. Los estudiantes hacen amistades y forman vínculos que pueden durar toda la vida, como pueden atestiguar los miembros de la asociación de antiguos alumnos de esos colegios.
Es muy interesante escuchar a la mujer ganadora de 3 Óscars y nominada 21 veces; Meryl Streep su gran experiencia escolar con el cambio a un colegio para chicas (ver a partir min. 11 y 20’’ y siguientes). Como ella misma dice es el momento de su vida en que dejó de actuar para agradar y pudo mostrarse tal cual era.
3. Igualdad de oportunidades
Lograr la igualdad de oportunidades en la etapa escolar es un hito que aún estamos lejos del alcanzar. Los datos que aportan los informes PISA de la OCDE, constatan que continúa existiendo una brecha entre los resultados que obtienen chicos y chicas en algunas materias.
En conjunto, los chicos obtienen mejores resultados en las asignaturas STEM (Ciencias, Tecnología, Ingenierías y Matemáticas), pero las chicas les aventajan en un año en el desarrollo de sus habilidades lingüísticas. En los colegios diferenciados los resultados académicos en esos ámbitos mejoran sustancialmente para chicos y chicas y tienden a igualarse.
También sucede en el campo artístico y deportivo; la participación de los chicos en actividades de teatro, canto o danza suele ser minoritaria y, sin embargo, son muy llamativos los grandes musicales que se pueden ver en colegios de chicos o sus agrupaciones corales. Del mismo modo, es muy notable la participación en actividades deportivas competitivas en los colegios de chicas.
Otro dato interesante es que la elección de carreras STEM se triplica entre las chicas que han estudiado en colegios de educación diferenciada.
4. Liderazgo femenino
Un estudio de Linda Sax, de la Universidad de UCLA analiza cómo el liderazgo femenino es mucho mayor en Estados Unidos en las mujeres que provienen de colegios diferenciados que de los mixtos. Podría uno pensar que es debido al elitismo de los colegios donde estudiaron, pero de esos colegios solo el 7% son diferenciados, mientras que el 93% son mixtos.
Es interesante conocer algunos ejemplos de liderazgo femenino que provienen de colegios diferenciados como es el caso de Nancy Pelosi, Presidenta de la Cámara de Representantes de los Estados Unidos; Sally Ride, primera mujer que viajó al espacio; Madeleine Albright, primera mujer Secretaria de Estado; Drew Gilpin Faust, única mujer presidenta de Harvard University; Condoleezza Rice primera mujer responsable de la seguridad nacional o Hillary Clinton, Secretaria de Estado y primera mujer candidata a la Presidencia del país…
5. Superar la brecha social
Precisamente fue Hillary Clinton la que autorizó los primeros colegios públicos de la Nueva Educación Diferenciada en los barrios con mayor índice de fracaso escolar como Bronx, Brooklyn, Queens, State Islands… En el caso de los colegios de chicos fue con David Banks que fundó Eagle Academy con los siguientes resultados: el 89% de alumnos graduados frente a 30% en los colegios mixtos y más de 24.000 alumnos que han salido adelante rompiendo la brecha de raza y de barrio. Lo mismo ocurre con The Young Women’s Leadership School y sus alumnas.
6. Romper con los estereotipos
En los colegios masculinos que optan por el modelo de la Nueva Educación Diferenciada, se trabajan las home skills (desarrollo de habilidades para aprender a gestionar los asuntos domésticos).
De la misma manera que se trabaja el liderazgo en los colegios femeninos, también se ayuda en los colegios masculinos a entender mejor que los asuntos domésticos no están asociados al sexo femenino, porque no hay “cosas de chicos” y “cosas de chicas”.; Así pues, de manera natural los chicos tienen clase de cocina, limpian las mesas, barren los suelos, etc.
7. Ofrecer referentes adultos positivos
Hablando con David Banks, Canciller de las Escuelas de la Ciudad de Nueva York, me explicaba que el gran problema de los barrios más desfavorecidos es el Fatherlessnes: la mayoría de los padres o estaban en prisión o con una adicción grave o habían abandonado la casa familiar. Actualmente esta situación, por otros motivos, sucede también en Francia, Islandia, Suecia -más del 50 %- y Estados Unidos -cerca del 50 %-.
Esta falta de referentes masculinos para los chicos es, en palabras de David Banks, una de las causas del rotundo fracaso masculino que, con sus escuelas de la Nueva Educación Diferenciada, él ha conseguido darle la vuelta con mucho éxito. ¿Cómo lo ha hecho? Buscando mentores masculinos que sirvan de referentes para el paso del niño y adolescente a adulto. Lo mismo han hecho en The Young Women’s Leadership School y sus mentoras femeninas para sus alumnas.
Si lo que estamos buscando es la igualdad de oportunidades, mejorar el clima escolar, personalizar al máximo la educación y la mejora del rendimiento escolar, me parece que el modelo de la Nueva Educación Diferenciada lo potencia y facilita.
Miguel Dionis
mdionis@viaro.org