English during the summer

These days we might wonder how we can help our children to improve their English during the holidays. Do not worry, you can do it independently if you have a good level of English or not.

A good idea to put into practice during the summer is to establish a routine with a concrete moment to talk in English with your children. Any moment could work, like bath time, lunch time, swimming pool, or play time. It is important that when you are doing this the child must know when it starts and finishes.

On the other hand, if your level of English is not as good as you would like you have many resources to approach your children to the learning of the foreign language. You can dance and sing with them the songs that we learn in the school (let’s go to the zoo, walking in the jungle, the wheels of the bus…). It is the best way to combine learning and fun.

After eating or before going to bed if you put on a movie or a TV show it would be good to put it in English. It is important that children known the movie before, this way it will be easier for them to understand the plot.

Children at these ages love to paint and play board games. This could be another occasion for introducing the language (colors in English, numbers ...).

Finally, if you develop the habit of reading stories before going to bed, it would be very good if they were in English and little by little the children will associate the importance of the language.

Resource links:

Estimulació musical amb els més petits

Quant gaudeixen els nostres peixets de P0 durant l'estimulació musical!

Escoltem cançons, ballem, toquem instruments... És un moment molt divertit i relaxant, a través del qual aprenem moltíssimes coses!

Amb la música treballem la memòria, l'atenció i la concentració. Millorem el ritme, l'equilibri i la coordinació. Ens ajuda a desenvolupar el llenguatge, la comunicació, la creativitat i la imaginació.

Però sobretot ens ho passem molt bé! Ens ajuda a crear vincles i bons records.

Visca la música!

Graciela de Soto

Tutora P0

Los periodos sensibles más importantes de 0-6 años

Los periodos sensibles son periodos en los que el niño muestra un interés especial por aprender determinadas áreas. Estas etapas se podrían describir como ventanas de aprendizaje, a través de las cuales el niño aprende de manera natural, con entusiasmo, alegría y sin cansarse. Este concepto fue desarrollado por la prestigiosa pedagoga Maria Montessori.

Los 4 periodos sensibles principales son:

  1. Orden: este período abarca desde los 0 a los 6 años, y el punto de mayor desarrollo se comprende alrededor de los 24 meses. Crecer en un ambiente con orden le permite al niño una mejor comprensión del mundo. De este modo irá estableciendo conexiones y relaciones entre las cosas y las personas. Por eso, es necesario que el adulto proporcione al niño una rutina que le dé seguridad y le permita explorar el mundo que le rodea. También es importante que el niño conozca y recuerde el lugar exacto de cada objeto, para que así aprenda a orientarse en el ambiente y sentirse tranquilo y feliz.

2. Movimiento: desde el nacimiento hasta aproximadamente los seis años, los niños revelan un período sensible al movimiento, brindando especial interés entre 0-3años. Durante el primer año, podemos observar los grandes esfuerzos que realizan cuando del movimiento de rodar pasan a sentarse, a gatear y después a mantenerse de pie. Durante los siguientes años, continúan refinando estos movimientos, mostrando mayor coordinación y control.

  1. Lenguaje: comprende de los 0 a los 6 años. El niño desarrolla en esta etapa todos los aspectos del lenguaje: hablar, escribir y leer. El período sensible para el lenguaje hablado comienza cuando el niño crea sonidos al imitar los movimientos de la boca y progresa con el tiempo, a medida que aprende a formar palabras y más tarde oraciones. Para fomentar el desarrollo del lenguaje, es importante hablar al niño con un lenguaje claro, cantar y leer con él, y permitirle hablar sobre sus necesidades en lugar de anticiparnos.
  1. Refinamiento de los sentidos: Es en la etapa de los tres a los seis años cuando los niños nos muestran gran fascinación y deseo por participar en experiencias de aprendizaje que integren los sentidos. Para trabajar la sensibilidad sensorial, podemos ofrecer al niño oportunidades para agrupar objetos con características similares, explorar materiales con diferentes texturas, practicar juegos sensoriales, ofrecer bandejas de experimentación…

Estos periodos son transitorios, duran un tiempo y luego desaparecen independientemente de si el niño ha adquirido esa habilidad o no. Por eso es importante detectar estas fases, ya que solo ocurren una vez, es decir, no se repiten a lo largo del tiempo, y es justo en ese momento cuando el niño aprende fácilmente y sin esfuerzo. Una vez pasado ese periodo le será mucho más difícil adquirir esa habilidad, ya que le supondrá un mayor esfuerzo. 

Pero… ¿Cómo podemos detectar un periodo sensible en un niño?

Observar a los niños sin intervenir nos ayudará a descubrir sus intereses. También podemos detectar que nuestros hijos se encuentran en un periodo sensible específico cuando observamos que repiten una y otra vez una acción o actividad concreta.

¿Has podido reconocer alguno de estos periodos sensibles en tu hijo? ¿Qué es lo que más veces ha repetido?

Anna Anguita

Tutora de P1

Mayo, mes de la Virgen

Como muy bien han aprendido todos los alumnos: el mes de mayo es el mes de la Virgen. Oportunidad buenísima para recordar y reflexionar sobre la alegría de poder caminar de su mano. 

Cada día hemos querido felicitarla dedicándole pequeñas muestras de cariño: visitas más frecuentes al oratorio, ofreciéndole nuestros retos, dibujos… Hasta hemos diseñado y creado unas flores de papel, como representación de algunos de nuestros esfuerzos, que le fuimos dejando a sus pies.

El pasado viernes 21 de mayo tuvimos la Romería de Viaró Infantil.

Desde los más pequeños de P0 hasta los más mayores de P5, en grupos estables y por turnos, visitamos a la Virgen del patio, donde le entregamos los preciosos ramos que trajimos de casa y donde le cantamos la canción que cada curso ha preparado a lo largo de este mes. 

Además, los alumnos de segundo ciclo, pudimos hacer una romería un poco más larga, teniendo la oportunidad de poder ir a visitar a la Virgen de la ermita del colegio. Allí le rezamos y le entregamos unas orquídeas de parte de todas las familias y profesoras de Infantil.

Así es como finalizamos un mes muy emotivo, con mucha alegría y amor. 

Anna Cartañá

Tutora P3B

Improving our English

As the year goes on, students have been practicing new phrases and vocabulary in English. Because of this, students have begun to use this new vocabulary in different settings, like the patio and the English Corner!  On the patio, students are using words for play or basic necessities. They use phrases like: “Pass the ball to me”, “Erin! Look!”, or describe the toy they are playing with.

They are able to communicate when they need the toilet, want to drink water, and need my help with something. In the English Corner, we focus on specific vocabulary related to their units in English Time. Students have been practicing the names of Spring items, farm animals, landscapes, directional words, Artigal stories, and much more! 

All of the Viaro Infantil students have been hard at work practicing their English speaking!

Estimulación sensorial

¿Cuántas veces hemos oído hablar de estimulación sensorial? Pero, ¿realmente sabemos qué es y cuál es su importancia?

Cuando hablamos de estimulación sensorial hacemos referencia a la entrada de información del entorno al sistema nervioso -a través de los sentidos- para elaborar sensaciones y percepciones que almacenamos y utilizamos posteriormente para actuar y razonar.

Con una estimulación sensorial a edad temprana, no sólo estaremos ampliando el bagaje de estímulos recibidos, si no que estaremos facilitando la interacción con el entorno y el mundo cognitivo. La riqueza de estímulos sensoriales beneficia el desarrollo del pensamiento, la inteligencia y el lenguaje.

Gracias a los sentidos, y explorando el entorno mediante el movimiento (acción y experimentación), se produce el proceso de asimilación y acomodación, que permite la construcción de aprendizajes y la comprensión del mundo que nos rodea.

El tacto es el sentido mejor desarrollado en el recién nacido, por eso es tan importante el contacto piel con piel desde los primeros días de vida.

Respecto al sentido visual sienta las bases del desarrollo social, ya que los bebés utilizan el contacto ocular directo como una forma de comunicación. E incluso ¡muestran una mejora de los procesamientos neuronales cuando un progenitor los mira directamente!

A través del sentido auditivo - gracias a los sonidos que percibimos- se crean recuerdos en el área del lenguaje de la corteza cerebral.

Y, a través del sentido del olfato los bebés son capaces de recordar un olor en los primeros días después del nacimiento.

Para que ese potencial se desarrolle al máximo es importante que el adulto ofrezca una buena estimulación sensorial.

¿Cómo podemos favorecer la estimulación sensorial en nuestros hijos?

  1. Aumentando el contacto piel con piel: acunar, masajes, juegos de falda…
  2. Generar experiencias sensoriales en lo cotidiano: leer cuentos, cantar canciones, imitar ruidos…
  3. Jugando. No olvidemos que el juego es la actividad más significativa en la primera infancia. Mediante el juego podemos potenciar y desarrollar las capacidades y habilidades de los niños.
  4. Explorando al aire libre, disfrutando y descubriendo la naturaleza.
  5. Con actividades sensoriales y de experimentación: manipulación de objetos de diferentes texturas, olores, colores, objetos para apilar, abrir y cerrar, etc.

Os animo a que compartáis tiempo de juego y experimentación con vuestros hijos. Los ayudareis a crecer y a adquirir nuevos conocimientos. Pero, sobre todo, se sentirán seguros y queridos, pues no hay nada más importante para ellos que mamá y papá compartan tiempo con ellos.

Graciella de Soto

Tutora de P0

Cine en familia

¿Estáis buscando una peli para ver este fin de semana? Hoy os recomendamos una novedad de Netflix muy divertida para toda la familia: The Mitchells vs the machines

Las aventuras de esta entrañable familia os divertirán y también os harán reflexionar sobre la comunicación con nuestros hijos, la confianza y lo importante que es pasar tiempo de calidad en familia. Los protagonistas os enseñarán que una familia unida (aunque sea muy imperfecta) puede ser el mejor equipo 🙂

THE MARKET “VIARÓ STAR”

This trimester the rabbits (P2) have discovered the symbolic space of the “Market”. We loved it! But… What is it that we like so much? Is it the colourful of the fruits and vegetables? The quantity and variety of products? Being able to imitate the adults going shopping?

The symbolic game is a type of play in which the kids can play other roles, imitating daily situations of the adults life. Using their mental capacity and imagination, the recreate a scenary as entertainment, learned by observation. So that, they play at being daddies and mummies, doctors, hairdressers… and in this case, the different adult roles that happen in a market. Some take the shopping cart, others the cash register, some prefer to sell fruit and vegetables and the others to buy bread; each child chooses their role and is happy to be transported to the real life of adults for a moment. 

Likewise, through the play is favored the emotional, cognitive and motor development, it fosters autonomy and creativity, promotes language development and helps to improve social skills, therefore it is an important way of learning. 

In the symbolic space, we work values such as collaboration, teamwork, empathy, patience (knowing how to wait), respecting the turns and the rules of the place, good manners (we ask for things "please" and say "thank you"), and so little by little we learn to live in society through play.

The rabbits have a lot of fun and enjoy themselves! They grow intellectually and socio-emotionally. 

Maite Font

Assistant Teacher P2

A la conquista del horizonte

Los primeros años son la mejor edad para ello, pero educar es una responsabilidad que dura toda la vida. El ejemplo como padres es vital para los hijos: somos el espejo en el que se miran.

¿Cómo conseguir que nuestros hijos crezcan fuertes, voluntariosos y responsables? En este podcast veremos en qué y cómo exigir a nuestros hijos para ayudarles a ello.

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Carmen Arnalot

Tutora P4

Arts and crafts

Landscapes are part of our daily environment. If we stop for a moment in our busy routine, we can look at them and see that there are many wonderful and different ones.

With the 5-year-olds we are getting to know different types of landscapes and their parts: front, middle and back.

Arts & Crafts CLIL (Content and Language Integrated Learning) is a way of approaching foreign language instruction subtly through subject-oriented teaching.

This last week, we worked on an activity where we reflected a mountainous landscape where we could observe the sky with the mountains at the back, a house in the middle and a tree in front. They have done it with a very visual craft where they have been able to work directly on the content and with other manipulative skills such as drawing, punching, cutting, pasting, folding ...

Do you want to hear how do they explain it?

Sara G.

English teacher