Gaudim aprenent amb el projecte “El fons marí”

“M´ho van explicar i ho vaig oblidar; ho vaig veure i ho vaig entendre; ho vaig fer i ho vaig aprendre”. Aquesta és l’essència del treball per projectes, per això a Viaró Infantil treballem les naturals i les ciències a partir d’aquesta metodologia.

Actualment, els alumnes de P4 treballem el fons marí. És un tema que ens apassiona. Construïm la classe a partir del diàleg i la convertim cada dia en un lloc d’investigació. Quan un alumne és capaç d’exposar davant dels companys alguna cosa sobre la matèria, és que realment l’ha entesa i l’ha assimilada.

A partir dels interessos de la classe i dels materials aportats hem dissenyat activitats variades i riques per tal d’arribar a tots els alumnes i a tots els seus ritmes de treball. A Infantil, aquesta recerca i aportació de materials (imatges, contes, cromos, llibres enciclopèdics, dibuixos, materials reals...) seria impossible sense les famílies. Gràcies!

Aquesta metodologia ens ajuda a desenvolupar les rutines de pensament i el pensament crític i creatiu en els nens. 

No hi ha forma més enriquidora d’aprendre gaudint i compartint!

Carmen Arnalot

Tutora P4

¿Qué esconde la casa Batlló? ¡Lo descubrimos!

Los alumnos de P5 se acercan a uno de los mejores arquitectos de la historia de la mano del proyecto: Gaudí. Partimos de una imagen de impacto con el objetivo de presentarlo. Cada uno de ellos piensa qué ve, qué le sugiere, qué le transmite… Todos ponen nombre a aquello que están percibiendo. Un biberón, una magdalena, un helado, un árbol o una casa encantada…son algunos de los ejemplos.

Observando la Casa Batlló con sus formas, sus colores y sus materiales descubren que, detrás de esta magnífica obra, se esconde en la fachada y en su espacio interior una de las historias que todos conocemos: La leyenda de Sant Jordi. El tejado está coronado por el cuerpo del dragón y la espada de Sant Jordi con la cruz de cuatro brazos. Los balcones con forma de calavera y las columnas recuerdan los huesos de sus víctimas. En el último piso un balcón en forma de flor es el reservado para la princesa. Ya en su interior, la cola del dragón decora el vestíbulo de la entrada y la sala de los arcos representa su caja torácica. ¡Mirar sus caras de asombro al descubrir todos estos detalles!

Con la información que cada uno de ellos trae en el aula: libros, cuentos, presentaciones, maquetas, fotos, vídeos… el proyecto va cobrando vida de manera significativa.

Els projectes dels Elefants

Els alumnes de Viaró Infantil no s’aturen! En aquest període de confinament que estem vivim, des dels més petits fins als més grans, segueixen creixent i aprenent de la mà de les seves mestres i, gràcies també, a l’acompanyament de les famílies que ho fan possible.

Un dels objectius que tenim com a docents és ajudar als nostres alumnes a involucrar-se en el seu procés d’aprenentatge. Per a aconseguir-ho, han de tenir un paper actiu en tot moment i ganes de conèixer coses noves.

Una eina que ho fa possible són els Projectes. Aquest model d’aprenentatge es fa efectiu a  P4 i P5.  A partir d’una temàtica concreta  aprenen a pensar, a investigar, a cercar informació, a explicar-la als seus companys, a contrastar-la... Tots aprenem de tots! “Miró”, “El sistema solar”, “El fons marí” o “Els elefants” són alguns dels projectes que han treballat els nens i nenes de P4 al llarg d’aquest curs.

A poc a poc,  van adquirint estratègies que els ajudaran a aprendre, a analitzar, a organitzar, a establir relacions entre coses, a desenvolupar habilitats i seqüències d’acció útils per al seu desenvolupament personal i social.

Aquesta metodologia de treball ajuda als alumnes a “Aprendre a aprendre”, els motiva i, el més important, aconsegueixen un aprenentatge significatiu.

Permetre que els nostres alumnes es desenvolupin de forma íntegra i harmoniosa no vol dir que únicament adquireixin continguts purament conceptuals, sinó que els ajuda a ser capaços d’equivocar-se, de proposar, d’investigar, d’anar construint un esperit crític, de portar a terme un treball cooperatiu … D’aquesta manera podran entendre millor la realitat que els envolta i tenir unes habilitats que els ajudaran a adaptar-se a la societat del futur.

En aquests vídeos podeu veure alguns exemples del treball que estan fent a casa els nostres Elefants! Molt bé, campions!

Proyecto: los insectos

Las jirafas hemos empezado a trabajar el proyecto de los insectos. A través del material aportado y de la búsqueda de información, hemos descubierto que no todos los bichos son insectos. ¡Las arañas y los escorpiones son arácnidos!

¿Qué hemos aprendido?

Las jirafas nos hemos equipado con cazamariposas, potecitos, lupas… y hemos ido a la riera del colegio a buscar insectos para poderlos observar en su medio natural. Después los hemos llevado a la clase para observarlos de forma más detallada y al acabar los hemos dejado de nuevo en libertad.

Estamos aprendiendo muchas cosas y anécdotas. El tema nos apasiona, en breve nos convertiremos en unos verdaderos exploradores.

Setmana del Teatre: ens visiten els actors de Game Over!

La setmana passada a Viaró Infantil vam celebrar la Setmana del Teatre: titelles, contes, disfresses, música, tallers de màscares i molts somriures van ser els nostres protagonistes. Però, una de les activitats que més ens va sorprendre va ser la visita dels actors principals de “Game Over”, el musical de la festa de Nadal. A l’aula de psicomotricitat ens van poder representar petits fragments d’aquesta obra.

Però: què és un musical? qui fa les disfresses? i el decorat? tenien vergonya? Totes aquestes preguntes i més ens les van respondre. Fins i tot, ens van ensenyar a fer cares de pirates enfadats i dolents com ells! No va ser fàcil... per això vam haver de pensar amb alguna cosa que no ens agradés gens: com per exemple, un plat de verdura.

El teatre és una activitat molt enriquidora per a petits i grans. Molts són els beneficis que aporta: estimula la creativitat, ajuda a vèncer la timidesa i a controlar les emocions. També els ajuda a millorar la memòria, la concentració, la comprensió lectora, l'expressió oral i la seva dicció. Amunt el teló!

English Garden Project

Watering, caring, planting, cleaning, digging, observing, trimming are verbs and actions that children learn in the Garden Project. They are participants in the development of the school garden.

It is an activity that they like very much, they are in contact with nature and they learn to take care of it. Apart from learning about gardening, and also the training of patience (by respecting nature's timings)... they learn English vocabulary related to gardening such as watering can, gloves, flower, vegetable, lettuce, spade. etc. We take advantage of this project to teach English through conversation, in this case using the garden theme, the interaction is natural and spontaneous, it's a project that focuses on the learning of content and language, following the CLIL methodology.

STEM challenges with marbles and play dough

Today we share with you two STEM challenges with marbles and play dough from the blog Frugal fun 4 boys

They are both a ton of fun for a wide range of ages and the materials are cheap and can be used again on another day.

Challenge #1: Play Dough, Cups, and Craft Sticks

Perfect for older preschoolers with adult help

You can build a marble run with a play dough path. Paper cups make the perfect material for supporting the structure, and they can be cut to any height. The play dough is easy to mold and shape into curved pathways, and if the marble bounces over the side, you can easily make the side a little taller. All in all, it’s such a great material to work with!

Kids can use scissors to cut the cups down to whatever height they’d like for supports.

You can use a cookie sheet or a a large, flat cardboard box to make a nice base for our marble run.

It's recommended to start at the bottom and work your way up

As you keep building taller, you may need a little more support for the play dough pathways. You can use a craft stick under each section to made it much more stable.

Also you can join a couple of cups together to make the supports taller using duct tape.

What a great project for a rainy day!

Challenge #2: Cookie Sheet Marble Run

This challenge is super awesome for younger kids and it’s fun to work on either alone or with a partner.

The set-up for this challenge is so simple. Just prop up one end of a cookie sheet using a couple of building blocks or chapter books. Then roll play dough into “snakes” and build pathways for the marbles to roll down!

A què jugaven els nostres pares?

Els alumnes de P4 han començat a treballar els projectes amb els quals es posen en funcionament noves dinàmiques: pensar, expressar, investigar, conèixer l’entorn...

El treball dels projectes els ajuda a aprendre a aprendre i, el més important, afavoreix un aprenentatge participatiu, significatiu mitjançant el treball cooperatiu: uns aprenen dels altres, entre tots formen un equip i on totes les idees sumen!

Paral·lelament, potencien habilitats socials com el saber estar, saber esperar, saber escoltar... afavorint un treball de valors molt importants com el respecte, la tolerància i el treball en equip.

Sabeu quin és el nostre primer projecte? "A què jugaven els nostres pares quan eren petits?"

Hem preguntat als pares i ens han preparat un llistat dels seus jocs preferits i quan hem arribat a l’escola ho hem explicat als nostres companys. Jugar a bales ("canicas"), el joc del mocador, el pica paret, jugar a pares i a mares, saltar a la corda o buscar i observar insectes... en són alguns exemples. Ens hem adonat que no necessitaven gaires joguines per passar-ho bé: amb una mica d’imaginació i els amics s’ho passaven d’allò més bé!

Un Monestir Mil·lenari

Queden pocs dies per la nostra festa de fi curs i Viaró Infantil ens apropa cap a l’Edat Mitjana. Els castells, els cavallers, els oficis o les danses medievals ens acompanyaran fins acabar el curs.

Els alumnes de P5 amb l’objectiu d’aprofundir una mica més en aquesta època tant interessant vam visitar el passat dijous el monestir mil·lenari de Sant Benet. Ens van obrir les portes i ens van convidar a entrar-hi. Junts vam visitar les estances més importants del monestir: l’esglèsia, el claustre, les cel·les dels monjos...

En cada indret ens esperava un objecte antic. Alguns ens van servir per conèixer les històries dels monjos que habitaven el monestir, altres fins i tot per disfressar-nos i, així, endinsar-nos una mica més en l’aventura de la història.

Una mirada al passat: el Paleolític

Els alumnes de P4 estem treballant el projecte de la prehistòria, i més en concret, del període del Paleolític. A partir de les aportacions, recerques d’informació i investigacions estem aprenent moltíssimes coses.

Hem descobert que en aquella època els homes eren nòmades, perquè no vivien sempre al mateix lloc. Canviaven de cova o de campament sovint.

La seva principal feina era aconseguir menjar (carn dels animals, peixos i arrels i fruits silvestres) i preparar-lo (amb el foc).

Així ho hem representat punxant filets i peixos.

Caçaven en grups perquè els animals eren molt grans; hi havia mamuts, bisons... Ho aprofitaven tot dels animals: la carn (era el seu aliment), les pells (per fer-se robes, llits i cabanes), els ossos (per fer eines, cabanes, flautes...).

Les principals armes i eines eres: la llança, l’arpó i la destral.

A la classe hem fet destrals amb pals i cartolines.

Primer hem anat a la riera a buscar pals

Un cop a classe hem acolorit i punxat les destrals...

I finalment hem unit tots els elements. Les destrals han quedat així...

En aquella època varen descobrir el foc. Era imprescindible per a escalfar-se, il·luminar, cuinar i espantar els animals.

Ho hem recreat anant a la riera a buscar troncs i pedres.

Amb tot el material recollit i paper de cel·lofana hem simulat el foc i com hi cuinaven els aliments.

Al llarg del paleolític no existia l’escriptura però es transmetien les vivències i els coneixements pintant les parets de les coves. Hi pintaven animals, persones, caceres, danses... feien la pintura amb carbó, sang, greix o fang.

Durant una estona nosaltres també ho hem fet!

Primer hem fet la pintura.

I després hem dibuixat amb els dits intentant recrear les pintures rupestres.

Ens ha encantat simular ser prehistòrics i aprendre tantes coses.