JOC HEURÍSTIC: explorar, investigar, descobrir...

El joc és fonamental per als nens, ja que no sols és una font de diversió sinó també d'aprenentatge. Aquest trimestre els alumnes de P1 hem iniciat el joc heurístic a la nostra aula. El joc heurístic és un joc basat en l'acció lliure i espontània dels nens i nenes que incentiva l'instint explorador innat entre els 12 i 24 mesos. Va ser desenvolupat per la mestra, pedagoga i psiquiatra social britànica Elinor Violeta Goldschmied.

Com organitzar el joc?

La sessió de joc heurístic pot durar uns 30 minuts aproximadament, encara que dependrà de l'interès que mostrin els nens.

Durant la sessió es poden diferenciar tres fases:

  1. Preparació del material

L'adult prepara el material en una aula lliure d'altres elements de joc. Podem fer servir petxines, pompons de llana, trossos de tela o cuir, suros, blocs de fusta, cullerots de cuina, pilotes, cadenes, pinyes, esponges, cordills resistents, tubs de cartró de paper higiènic o de cuina...

2. L'exploració

En la fase d'exploració, els nens combinen i exploren de manera lliure els diferents materials i proven tota mena de coses. Es pregunten "Què puc fer?"

L'exploració consisteix a obrir i tancar, tapar, destapar, apilar, comparar, omplir, buidar...

És important que l'adult no intervingui en aquesta fase, simplement observi. El nen o nena és el protagonista, és qui descobreix per si mateix, experimenta, manipula, interacciona amb els diferents elements i construeix el seu propi aprenentatge.

3. Recollida

Quan els nens perden l'interès, és el moment de recollir. Els nens ajudaran a organitzar i classificar el material.

Quins beneficis té?

• Ajuda a desenvolupar els 5 sentits perceptius.

• Estructura el pensament i incentiva la imaginació i la creativitat dels nens.

• Té incidència positiva en la comprensió verbal i té avantatges socials (compartir, col·laborar...)

• Fomenta la concentració i l'atenció.

• Contribueix al desenvolupament de la motricitat fina i gruixuda.

• Desenvolupa capacitats cognitives: comprendre, relacionar, conèixer...

• És molt bo per a ajudar a prendre consciència de les lleis de la naturalesa, com, per exemple, la llei de la gravetat.

• Es considera que estableix la base del pensament matemàtic.

Famílies! Us animeu a reciclar diferents materials i proposar aquest tipus de joc als vostres fills?

Anna Anguita

Tutora P1

P0 Estimulación en casa

Para las familias de P-0 hoy queremos compartir propuestas para poder hacer estos días de confinamiento en casa con vuestros pececitos:

Una panera de los tesoros: Es una actividad de exploración que permite trabajar la educación sensorial y la lógico-matemática a partir de la manipulación de objetos cotidianos. Para prepararla hace falta llenar una cesta tipo de mimbre con materiales -no juguetes- que podemos encontrar por casa (Batidor de varillas, colador, cuchara de palo, palo de miel, pañuelo de tela, espejo, cepillo de madera, envase de plástico, esponja, limón, rulos de pelo, embudo...). El niño/a debe colocarse enfrente de la cesta y manipular los objetos de manera libre, sin intervención del adulto.

Botellas sensoriales: Estas son ideales para desarrollar la atención, promover la estimulación sensorial y la curiosidad de ellos. Para su elaboración necesitamos botellas de plástico transparentes a poder ser de 500ml.

En su interior introducimos diferentes tipos de materiales en relación al tipo de botella que queramos:

-De estimulación visual (líquidas): Rellenar las botellas de agua y colocar en su interior diferentes objetos a poder ser de diversos colores (Botones, purpurina, confeti, pompones, animalitos de plástico…)

- De estimulación auditiva (sólidas): Rellenar las botellas de materiales sólidos y duros (canicas, legumbres, arroz, maíz…)

** Asegúrate que las botellas quedan bien selladas. Pistola de silicona para sellar los tapones de las botellas. También puedes usar pegamento fuerte.

Estimular la psicomotricidad promoviendo el arrastre o el gateo colocando a nuestro bebé boca abajo y poniéndole un objeto que le sea llamativo para promover que se esfuerce por alcanzarlo. Procuremos que estén más tiempo boca abajo que boca arriba.

Estimular la psicomotricidad y la marcha haciendo uso de andadores o cualquier cosita que les sirva de apoyo para ponerse de pie.

Consejito: Es mejor dosificar el número de juguetes que le ofrecemos y no ponerles todo a su alcance. Que se sepa entretener con una misma cosa durante un ratito es muy positivo.

Pasta de sal

Queridas familias,

Para poder haceros el día más ameno con vuestros hijos/as os presentamos una actividad pensada para todas las edades de nuestro Infantil (de 0 a 5 años).

Actualmente, las tecnologías ocupan un lugar protagonista en nuestras vidas, pero no debemos olvidarnos de la importancia que tiene el hecho de que los niños desde edades tempranas actúen de forma directa sobre su entorno explorándolo y descubriéndolo poco a poco.

La experimentación y/o manipulación son fundamentales para estas edades. De esta manera aprenden y conocen el mundo que les rodea. Así pues, os proponemos una actividad manual para todas las edades: confeccionar pasta de sal.

Si hacéis partícipes a los niños de la preparación de esta pasta, irán tomando conciencia de las cantidades y del tiempo necesario para su elaboración. Buen momento para reforzar la paciencia y el esfuerzo que requiere amasar la mezcla hasta que esté lista.

Ingredientes pasta de sal:

- 1 medida de sal

- 2 medidas de harina

- 1 medida de agua

Elaboración:

Preparar un bol con la sal y la harina e ir añadiendo el agua progresivamente hasta que quede una masa fina y moldeable.

Para mejor conservación de la pasta - si no la queréis usar toda el mismo día- la envolvéis en papel de cocina transparente y la guardáis en la nevera. (Para manipular la pasta hay que sacarla de la nevera 10 minutos antes.)

Una vez hayamos acabado de manipular la pasta de sal -si queremos guardar la escultura y/o forma de la pasta- hay que dejarla secar 15 horas. También, la podéis poner entre 15 y 25 minutos al horno para que se seque mejor. Si aún nos sobra energía podemos pintar o decorar con pintura la figurita. También podéis añadir colorante alimenticio a la masa para tener pastas de diferentes colores.

Es importante que os aseguréis que esté del todo seca, ya que si no lo está la escultura podría podrirse.

¡A disfrutar!

Anna Santuré (auxiliar de P2)

Proyecto: los insectos

Las jirafas hemos empezado a trabajar el proyecto de los insectos. A través del material aportado y de la búsqueda de información, hemos descubierto que no todos los bichos son insectos. ¡Las arañas y los escorpiones son arácnidos!

¿Qué hemos aprendido?

Las jirafas nos hemos equipado con cazamariposas, potecitos, lupas… y hemos ido a la riera del colegio a buscar insectos para poderlos observar en su medio natural. Después los hemos llevado a la clase para observarlos de forma más detallada y al acabar los hemos dejado de nuevo en libertad.

Estamos aprendiendo muchas cosas y anécdotas. El tema nos apasiona, en breve nos convertiremos en unos verdaderos exploradores.

Planes culturales para este mes

¿Quieres aprovechar esta época de más frío para hacer planes más culturales con la familia, como ir al museo? En Barcelona tenemos muchas opciones para diferentes edades y presupuestos. Hoy os proponemos algunas que tienen muy buena pinta 😉

1."Con los cinco sentidos" en la Fundació Joan Miró

Se trata de una actividad recomendada de 3 a 5 años, entorno a la obra de Joan Miró. Puntos, líneas y manchas. Escuchar un color, oler una forma, tocar con los ojos cerrados, dibujar con el cuerpo. Una experiencia muy enriquecedora

2. "Naturalezas vivas" en Caixaforum

En este taller observaremos con mucha atención y desde diferentes puntos de vista una escena concreta y todos los elementos que la configuran. El soporte, la forma, el color y la composición serán las herramientas que utilizaremos y después de mirar, pintar y recortar, crearemos nuestra propia naturaleza muerta en forma de collage.

Actividad gratuita, recomendada para familias con niños y niñas a partir de 5 años.

3. "Magnetismos" en MACBA

Como cualquier otro ser vivo, las personas necesitamos energía para vivir. Esta fuerza de acción está siempre en transformación y genera movimientos constantemente. Entre la atracción y la resistencia, ¿cómo afecta la energía a las relaciones humanas? Desde el hacer y la incertidumbre, proponemos acciones colectivas para experimentar interrelaciones entre los cuerpos a modo de cargas eléctricas positivas y negativas, ensayando formas de estar juntos y poniendo en juego otras orientaciones espaciales entre el dentro-fuera y el norte-sur.

Este sábado 15 de febrero es la última sesión. Recomendado de 2 a 5 años. Más info en la web de MACBA

La bugaderia dels conillets

A través d'espais com el de la bugaderia, fomentem el joc simbòlic jugant a imitar situacions quotidianes, d'aquesta manera els nens aprenen a ser més autònoms i a tenir més seguretat en ells mateixos; i per conseqüència a sentir-se més capaços d'enfrontar-se a situacions del dia a dia.

A més, aquests espais donen pas a desenvolupar el vocabulari, no solament general, sinó que també treballem vocabulari específic de l'espai que ocupem.

Juegos de luz: exploración e integración sensorial

La mesa de luz tiene un poder cautivador para los niños.
Estimula el sentido de la vista y nos ayuda a ver más allá, detalles, siluetas, colores más profundos...
Por otro lado, al estar en penumbra se crea un ambiente relajado y profundo y todo ello nos facilita la concentración.
En P1 nos encanta usar este recurso, con pañuelos de colores translúcidos, con pelotas, con gelatina, con harina de maíz, para contar cuentos con marionetas... infinidad de usos y siempre se convierte en un momento mágico y especial.

Infantil Viaró abre las puertas de una nueva aula

¡Damos la bienvenida a nuestros alumnos más pequeñitos! Este enero del 2020 hemos puesto en marcha la nueva aula de P0-B, los Pececitos. En ella convienen alumnos de edades tempranas que se relacionan y comparten diversas experiencias, enriqueciéndose socialmente.

En el día a día de los Pececitos promovemos la motricidad a través del movimiento libre.

Disfrutamos de la estimulación musical. La música es un estímulo para el aprendizaje: sus tonos graves y agudos estimulan las conexiones neuronales, reorganizan el cerebro del bebé y apoyan sus descubrimientos.

Nos iniciamos en la lengua extranjera a través de juegos, canciones, la interacción… “Los niños nacen con la capacidad de aprender varios idiomas a la vez. La clave es que estén expuestos (a otras lenguas) de forma regular” (Ivette Vilalta).

Fomentamos la estimulación sensorial jugando y experimentando con diferentes materiales de diferentes texturas. Los bebés aprenden tocando.

También tienen sus ratitos de higiene acompañados del masaje infantil que les aporta múltiples beneficios.

Pero principalmente les aportamos el cariño y la seguridad a nuestros alumnos para promover un desarrollo positivo y sobretodo que sean felices.

Bizcocho de plátano con nueces

No hay nada peor en la cocina que tener que tirar comida que se nos ha estropeado. Hoy en día que vamos tan ajetreados a veces nos olvidamos de esas verduras al fondo del cajón de la nevera o esos plátanos que se han puesto pachuchos en cuestión de pocos días.

Para eso, la mejor solución es organizarnos con un menú semanal/mensual y ajustar la lista de la compra a ese menú, para no comprar más de lo necesario. Y revisar a menudo la despensa y la nevera para que no se nos estropee nada.

A parte de eso, una buena solución es hacer recetas "de aprovechamiento" como la que os enseñamos hoy, con la comida que está a punto de estropearse y necesitas gastar cuanto antes.

La receta de hoy es un bizcocho de plátano, ideal para aprovechar esos plátanos maduros que ya no apetece comérselos tal cual.

En este bizcocho quedarán espectaculares, ya veréis 😉

Ingredientes:

Preparación:

  1. Precalentar el horno a 180 grados.
  2. Mezclar la mantequilla a temperatura ambiente con el azúcar y los huevos hasta que esté todo integrado.
  3. Añadir la leche leche y los plátanos maduros machacados con un tenedor e integrar en la mezcla.
  4. Añadir la harina integral, un sobre de levadura , una pizca de sal, unas nueces troceadas y chips de chocolate. Mezclar bien.
  5. Echar la mezcla en un molde enharinado o con papel de horno y hornear unos 45 minutos.

¡Y a disfrutarlo!

Tenéis más recetas de aprovechamiento cómo está en el blog de Cristina Ferrer

Els conillets tastem la tardor!

Els conillets hem experimentat amb algunes de les fruites de tardor com el raïm, la poma, la mandarina i la magrana. Les hem vist, tocat, olorat i tastat.

A través dels sentits hem après algunes de les seves característiques. Quan les hem tocat ens hem adonat que algunes eren dures i altres toves.

També les hem observat i ens hem fixat que tenen diferents colors i formes i, per últim, les hem tastat i hem notat el gust àcid o dolç que tenen les fruites.

Però el més divertit per alguns ha estat el joc d’aixafar els grans de magrana i observar el suc vermellós que treuen.

La classe ens ha quedat amb olor de mandarina tota la tarda!

Quantes sensacions i experiències que ens fan aprendre el món que ens envolta! Maria Montessori ens recorda “Els sentits dels nens i nenes són el primer que forma el seu intel·lecte".